Το θεατρικό παιχνίδι δανείζεται από το θέατρο στοιχεία και τεχνικές, όπως το παιχνίδι ρόλων, τον αυτοσχεδιασμό, την μεταμόρφωση, την παντομίμα, την δραματοποίηση.
Μέσα από το θεατρικό παιχνίδι τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν, να παίξουν, να δημιουργήσουν και να μάθουν.
Το θεατρικό παιχνίδι δημιουργεί ένα ασφαλές πλαίσιο μέσα στο οποίο το παιδί δοκιμάζει τον εαυτό του, τα όριά του, τις σχέσεις του με τους άλλους και αναπτύσσει τους παρακάτω τομείς:
- Συγκέντρωση
- Ομαδικότητα
- Δημιουργικότητα & φαντασία
- Πειθαρχία
- Σεβασμό & εμπιστοσύνη
- Εκτόνωση & εξισορρόπηση συναισθημάτων
- Έκφραση & επικοινωνία
- Αυτογνωσία
Ηλικίες: ομάδες των 6 έως 12 ετών & 13 έως 15 ετών
Μέγιστος αριθμός παιδιών ανά ομάδα: 15 παιδιά
Συγκέντρωση: Η συγκέντρωση ήταν ένα απ’ τα δυσκολότερα θέματα για να επιτευχθεί, λόγω της ηλικίας των παιδιών. Το καλύτερο εργαλείο ήταν ο ενθουσιασμός και η διασκέδαση που προκαλεί το ίδιο το παιχνίδι στα παιδιά. Έτσι συγκεντρώνονται για να πετύχουν το σκοπό του παιχνιδιού. Το δικό μου μέλημα ήταν να μην παραλείπω ποτέ να τους προκαλώ το ενδιαφέρον και να μην ξεχνώ ότι τα παιδιά χρειάζονται να διασκεδάζουν.
Ομαδικότητα: Το ομαδικό πνεύμα ήταν ζωτικής σημασίας και μία απ’ τις βασικές μου προτεραιότητες να το εμφυσήσω στις καρδιές τους. Ο λόγος είναι ότι μόνο έτσι μπορούμε να τα καταφέρουμε σε συλλογικό επίπεδο και τα παιδιά το μαθαίνουν αυτό τη στιγμή που σχηματίζουν την ατομικότητά τους. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή μεταξύ τους και έμαθαν να δουλεύουν ομαδικά για ένα κοινό σκοπό. Για παράδειγμα, να φτιάξουμε μέχρι τέλους όλοι μαζί κάτι, να κρατηθούμε ενωμένοι σε κύκλο για να μηεισχωρήσει κάποιος που μας κυνηγάει, ή να συντονίσουμε το ρυθμό μας για να κινηθούμε όλοι μαζί χωρίς να πέσουμε.
Δημιουργικότητα-Φαντασία: Πρωταρχική μου μέριμνα υπήρξε το πώς θα ερεθίσω στα παιδιά αυτόν τον απέραντο εσωτερικό τους πλούτο! Όσο πιο συναρπαστικά τα ερεθίσματα, τόσο πιο βαθιά μπαίνουν στο παιχνίδι, δημιουργώντας κόσμους μαγικούς μέσα απ’ τη φαντασία. Χαρτόκουτες, λάστιχα, πανιά, υφάσματα, ανακυκλώσιμα υλικά, φως/σκιά, σακούλες, μπαλόνια, χάρτινα κοντάρια, καπάκια, μπάλες ήταν οι σύντροφοί μας στη δημιουργία σπιτιών, πύργων, πλοίων, κουστουμιών, μάσκες, γεφυρών και οτιδήποτε άλλο προέκυψε. Τα στοιχεία της φύσης ζωντάνεψαν, όλων των ειδών τα ζώα πέρασαν από μπροστά μας, περιπέτειες και δοκιμασίες, παραδοσιακά παιχνίδια, μίμηση, παντομίμα, εμψύχωση αντικειμένων, έγιναν ο αέρας που έκανε το Αερόστατο να πετάξει.
Πειθαρχία: Πώς θα κρατηθεί όμως η ισορροπία ανάμεσα στη διασκέδαση και την πειθαρχία; αν δεν υπάρχει πειθαρχία, δεν υπάρχει παιχνίδι, γιατί χωρίς πειθαρχία υπάρχει χάος, δηλαδή χάνεται η συνθήκη/το έδαφος για παιχνίδι. Για παράδειγμα, “θέλετε να παίξουμε ή να χάσουμε την ώρα μας τρέχοντας πέρα δώθε;” Αυτό δεν είναι εύκολο σε αυτές τις ηλικίες, αλλά επιτεύχθηκε σταδιακά μέσω του σεβασμού και της εμπιστοσύνης. Σεβασμός με την έννοια της μη επιβολής και εμπιστοσύνη με την έννοια της δημιουργίας σχέσης μεταξύ μας. Επίσης βοήθησε το να αναπτύξουμε κάποιους σταθερούς κώδικες , παράδειγμα, το μάθημα πάντα ξεκινάει απ’ τις σκάλες, όπου χρειάζεται να καταφέρουμε να μετρήσουμε μέχρι το 10 χωρίς να διακόψει κανείς με άλλη δράση.
Σεβασμός & Εμπιστοσύνη: Ο σεβασμός μου για την μοναδικότητα του κάθε παιδιού, της θέλησής του και της τάσης του, ήταν μία φυσική μου στάση απέναντί τους. Η ελευθερία στην έκφραση τους χωρίς καμία προκατάληψη ή προσδοκία, δημιούργησε κλίμα αγάπης και ζεστασιάς μεταξύ μας. Έτσι σιγά- σιγά μάθαμε τον σεβασμό ο ένας προς τον άλλο ή αλλιώς, πώς να μην σπρωχνόμαστε, πώς να ζητάμε συγγνώμη από καρδιάς, πώς να αποδεχόμαστε το διπλανό μας. Ένας πολύ δυνατός κώδικας που αναπτύξαμε ήταν ο εξής: όταν κάποιο παιδί χτυπούσε κατά λάθος, τότε όλη η ομάδα δημιουργούσε έναν κύκλο γύρω του και παίρνοντας δύναμη απ’ τον Ουρανό, του στέλναμε αγάπη, το αγγίζαμε και του τραγουδούσαμε και αμέσως γινόταν καλά. Έτσι τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την έμφυτη αλληλεγγύη και συμπόνια που έχουν μέσα τους.
Εκτόνωση & Εξισορροπηση συναισθημάτων: Τέλος, τα παιδιά μέσα απ’ το παιχνίδι είχαν την ευκαιρία να εκτονώσουν ενέργεια και συναισθήματα αλλά και να μετασχηματίσουν κάποιες δυσκολίες. Παραδείγματος χάρη, κάποια πιο ντροπαλά και συνεσταλμένα παιδιά κατάφεραν να ανοιχτούν προς την ομάδα, και κάποια πιο ζωηρά παιδιά να χαλιναγωγήσουν λίγο την ενέργειά τους.
